El carácter innovador del proyecto radica en que los objetivos que se pretenden no se consiguen con actividades aisladas realizadas en las sesiones de tutoría, sino que, a través del APRENDIZAJE COLABORATIVO y la metodología de APRENDIZAJE-SERVICIO, se logra una participación total del alumnado y profesorado.
Ambas metodologías favorece la autonomía del alumnado y su capacidad de tomar decisiones, pues desde el momento que detectan una necesidad, los alumnos/as adquieren una responsabilidad y compromiso solidario en el que cada uno juega un papel esencial y necesario para lograr el objetivo final, y que, con el esfuerzo que realizan a lo largo de todo el proceso, se activa el ejercicio de todas las competencias del currículo.
Todo ello pone en juego conocimientos, habilidades, actitudes y valores que favorece el aprendizaje significativo, mejora la motivación y los resultados académicos al ver qu
e su trabajo tiene una utilidad real en la sociedad y promueve su desarrollo personal y social.
Ambas metodologías favorece la autonomía del alumnado y su capacidad de tomar decisiones, pues desde el momento que detectan una necesidad, los alumnos/as adquieren una responsabilidad y compromiso solidario en el que cada uno juega un papel esencial y necesario para lograr el objetivo final, y que, con el esfuerzo que realizan a lo largo de todo el proceso, se activa el ejercicio de todas las competencias del currículo.
Todo ello pone en juego conocimientos, habilidades, actitudes y valores que favorece el aprendizaje significativo, mejora la motivación y los resultados académicos al ver qu
e su trabajo tiene una utilidad real en la sociedad y promueve su desarrollo personal y social.
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